嫁接的生殖方式有哪两种？植物的组织培养的理论依据是什么？

一、嫁接的生殖方式有哪两种？植物的组织培养的理论依据是什么？

第一问有问题啊，嫁接是属于无性生殖

生殖方式包括有性生殖和无性生殖

植物的组织培养理论依据是植物细胞的全能性。

二、生物是如何进化的？理论依据是什么？

生物界的历史发展表明，生物进化是从水生到陆生、从简单到复杂、从低等到高等的过程，从中呈现出一种进步性发展的趋势。

生物界各个物种和类群的进化，是通过不同方式进行的。物种形成（小进化）主要有两种方式：一种是渐进式形成，即由一个种逐渐演变为另一个或多个新种；另一种是爆发式形成，即多倍化种形成，这种方式在有性生殖的动物中很少发生，但在植物的进化中却相当普遍。世界上约有一半左右的植物种是通过染色体数目的突然改变而产生的多倍体。物类形成（大进化）常常表现为爆发式的进化过程，从而使旧的类型和类群被迅速发展起来的新生的类型和类群所替代。

理论依据：以自然选择学说为核心的现代进化理论

以生物个体为单位发展到以种群为基本单位，生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程，可遗传的变异主要来自突变(广义的突变包括基因突变和染色体变异)和基因重组，突变的有害和有利并不是绝对的，这取决于生物的生存环境，突变和基因重组只是产生了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向，自然界中物种形成的方式有多种，经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是比较常见的一种方式，不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化

（望采纳~~）

三、两个数相加，交换加数的位置，和不变。他的理论依据是什么？

两个数相加，交换加数的位置，和不变。理论依据是加法交换律。

能被2、5整除的数的特征是末尾是0的数（0除外）理由：2、5的最小公倍数是10。

依据就是两个数相加，交换加数的位置，和不变。

四、分解因式的理论依据是什么？

1.分解因式的理论依据是什么？

理论1:整式的逆过程

理论2:恒等变形

理论3:有点类似于小学的分解质因数

2.(x-1)^2-25=0用分解因式法（过程）

(x-1)^2-5^2=0

(x-1+5)(x-1-5)=0    平方差公式

(x+4)(x-6)=0

x=-4  x=6

3.若多项式x^2+px+q因式分解的结果是(x+m)(x+n)，着方程x^2+px+q=0的根为？（过程）

多项式x^2+px+q因式分解的结果是(x+m)(x+n)

即 x^2+px+q=(x+m)(x+n)

因为 x^2+px+q=0

所以 (x+m)(x+n)=0

    x=-m  x=-n

4.方程x^2-x=0的解为？（不用说怎么解，我是不懂，解和根有什么差别？说一下）

一般情况下,满足方程(组)的未知数的值叫方程(组)的解.

其中 一元方程的解,也叫方程的根.

5.9(x-2)^2=4(x+1)^2用分解因式解

9(x-2)^2-4(x+1)^2=0

[3(x-2)]^2-[2(x+1)]^2=0

[3(x-2) +2(x+1)]*[3(x-2) -2(x+1)]=0    平方差公式

(3x-6+2x+2)(3x-6-2x-2)=0

(5x-4)(x-8)=0

x=4/5   x=8

6.若方程x^2-6x-k-1=0与x^2-kx-7=0有相同的根，求k的值和相同的根

有相同的根,则可以把两个方程联立成方程组求解

x^2-6x-k-1=0  (1)

x^2-kx-7=0   (2)

(1)-(2): (k-6)x -k+6=0

    (k-6)x=k-6    (3)

 当k=6时,两方程一样,都是x^2-6x-7=0 

    即  (x-7)(x+1)=0

    x=7  x=-1

    此时相同的根是 x=7 或 x=-1

 当k≠6时,由(3)可得:x=1

    将x=1代入(1)得  1-6-k-1=0

    k=-6

答:当k=6时,相同的根为x=7,x=-1; 当k=-6时,相同的根为x=1.

五、生物进化的理论依据是什么呢 ？为什么只有一个 宇宙？

基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。

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